Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dunlop, Ian |
|---|---|
| Titel | How do people learn languages? |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 15 (1985) 4, S. 1-7 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Bildungsmonitoring; Didaktische Grundlageninformation; Zweitsprachenerwerbsforschung |
| Abstract | Der Autor setzt sich kritisch mit den verschiedenen von Stephen Krashen in Umlauf gebrachten Thesen ("Acquisition vs. Learning"; "Natural Order"; "Monitor Theory"; "Input Hypothesis"; "Affective Filter Hypothesis") auseinander, indem er auf persoenliche Erfahrungen mit einem bilingualen Kind, Unterrichtserfahrungen mit erwachsenen Fremdsprachenlernern und auf die Arbeiten von Eric Lenneberg zurueckgreift, der die These vertreten hatte, dass Menschen nach Eintritt der kritischen Phase in der Pubertaet Sprachen nicht mehr so automatisch erwerben koennen wie im Kindesalter. Die Kritik an Krashen gipfelt in der Bemerkung, dass ein Teil dessen, was er propagiere, seit Jahren bekannt sei und zumindest in Europa praktiziert werde (explizit wird Krashen mangelhafte Kenntnis der europaeischen Szene nachgesagt), der andere Teil jedoch aeusserst fragwuerdig sei. Auf der methodischen Ebene befuerchtet der Autor, dass eine positive Rezeption der Krashenschen Ideen dazu fuehren muesste, dass alle Lerner ohne Ruecksicht auf Alter und intellektuelle Faehigkeiten wieder ueber einen Kamm geschoren wuerden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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