Zum Verhaeltnis von Foerderung und Diagnostik in der Geistigbehindertenpaedagogik.

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Autor/in	Wohlfarth, Rainer
Titel	Zum Verhaeltnis von Foerderung und Diagnostik in der Geistigbehindertenpaedagogik.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 12 (1985) 2, S. 199-209Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogische Diagnostik; Förderung; Theoretische Schrift; Geistig Behinderter
Abstract	Ausgegangen wird von derThese, dass jedes diagnostische Modell Konsequenzen fuer das erzieherische Tun mit einschliesst. Diagnostik kann am ehesten der Foerderung dienen, wenn Foerderung und Diagnostik in ein uebergreifendes didaktisches Konzept integriert sind. Fuer verschiedene Verfahren, Intelligenz- und Leistungstests, Entwicklungsskalen, systematische Beobachtung und interpetatives Vorgehen werden Ansaetze einer Foerderung durchDiagnostik im Rhamen der Erziehung geistig Behinderter dargestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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