Gebaerden in der Frueherziehung.

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Autor/in	Wisch, Fritz-Helmut
Titel	Gebaerden in der Frueherziehung.
Quelle	In: Hörgeschädigte Kinder, 22 (1985) 1, S. 43-44Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-3121
Schlagwörter	Soziale Integration; Kind-Eltern-Beziehung; Frühförderung; Frühpädagogik; Lautbildung; Gehörlosigkeit; Sonderschule; Gebärdensprache; Bildungspolitische Schrift; Gehörloser
Abstract	Wisch sagt aus, dass von lautsprachbegleitenden Gebaerden in der Frueherziehung gehoerloser Kinder keine negativen Auswirkungen auf das Absehvermoegen, das Hoervermoegen und die Artikulationsleistungen dieser Kinder ausgehen, ja dass sie sich sogar positiv auf die geistige, emotionale und soziale Entwicklung dieser Kinder auswirken. Sie sollen sogar die orale Entwicklung des gehoerlosen Kindes positiv beeinflussen. Auch die Eltern-Kind- Beziehung werde durch lautsprachbegleitende Gebaerden besser. Der Verfasser ist Lehrer an der Gehoerlosenschule in Hamburg und fuer deren Frueherziehungsprogramm zustaendig.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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