Die Rolle des Bildverstaendnisses bei Phraseologismen im Fremdsprachenunterricht fuer Fortgeschrittene.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kuehnert, Helmut
Titel	Die Rolle des Bildverstaendnisses bei Phraseologismen im Fremdsprachenunterricht fuer Fortgeschrittene.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 22 (1985) 4, S. 223-227Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Lernstufe; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Lehrmaterial; Deutsch; Idiomatik; Fremdsprachenunterricht; Polnisch; Kontrastierung; Deutschland-DDR
Abstract	Vermittlung und Aneignung von Phraseologismen im Fremdsprachenunterricht stossen auf erhebliche Schwierigkeiten. Eine ist die sprachspezifische Bildlichkeit der Phraseolexeme, die eine Uebersetzung meistens ausschliesst. An einer Untersuchung im "Institut fuer Weiterbildung von auslaendischen Deutschlehrern Brandenburg" werden Uebereinstimmungen und Unterschiede der Bildlichkeit zwischen Deutsch und Polnisch belegt. Es zeigen sich Fehlerquellen (z. B. bildhafte Motive der Zielsprache existieren nicht in der Ausgangssprache), die bestimmt und bei der Erstellung von Lehrmaterial beruecksichtigt werden muessen, denn eine mangelhafte Beherrschung fremdsprachiger Phraseologismen fuehrt zu Kommunikationsstoerungen und Interferenzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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