Das Systematisieren foerdert die dauerhafte Aneignung von Wissen und Koennen.

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Autor/in	Zeitz, Guenther
Titel	Das Systematisieren foerdert die dauerhafte Aneignung von Wissen und Koennen.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 22 (1984) 5, S. 320-330Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Analytische Mathematik; Funktion (Math); Grenzwert; Mathematikunterricht; Stetigkeit; Vollständige Induktion; Didaktische Erörterung; Systematik
Abstract	Im Bewusstsein des Wertes einer dauerhaften Aneignung von Wissen und Koennen ist der Autor zur Ueberzeugung gelangt, dies durch einen hoeheren Grad an Systematisierung erreichen zu koennen. Er berichtet darueber, wie er nach der Erarbeitung eines Gebietes dessen wesentlichen Inhalte in sogenannten 'Methodischen Blaettern' zusammenfasste. Mit dieser Unterstuetzung hatten die Schueler Festigungsaufgaben zu erledigen. Von den 12 im Schuljahr 82/83 erstellten 'Methodischen Blaettern' sind sieben im Aufsatz abgedruckt und erlaeutert. Sie umfassen die Themen: Funktionen und Zahlenfolgen, vollstaendige Induktion, E-Umgebung einer Zahl, Grenzwert, Stetigkeit, Differentialquotient.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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