Ansaetze fuer die Erarbeitung einer Foerderdiagnostik zur Frueherkennung und Fruehfoerderung von Schuelern mit erhoehtem Foerderbedarf im Primarabereich.

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Autor/in	Reinarz, Maria-Anna
Titel	Ansaetze fuer die Erarbeitung einer Foerderdiagnostik zur Frueherkennung und Fruehfoerderung von Schuelern mit erhoehtem Foerderbedarf im Primarabereich.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 35 (1984) 9, S. 647-650Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Förderdiagnostik; Regelschule; Grundschule; Sonderschule; Bedürftigkeit; Erfahrungsbericht; Integration; Kooperation; Prävention; Lernbehinderter; Bremen
Abstract	Im Rahmen einer sogenannten Beratungswoche waehrend der Schulfaehigkeitsuntersuchung wurde versucht, durch Foerderdiagnostik und daraus abgeleiteter gezielter Foerderung die fruehe Selektion lernschwacher Schueler zu vermeiden. Dazu kooperierten Grundschulen und Schulen fuer Lernbehinderte (in Bremen) eng miteinander. Ziele, Zeiteinteilung, Vorgehensweise, eingesetzte Untersuchungsverfahren und Beratungsmassnahmen des foerderdiagnostischen Ansatzes werden dargestellt. Abschliessend wird ueber die Ergebnisse in Hinblick auf Vermeidung von Sonderschulbeduerftigkeit berichtet, und es werden sich daraus ergebende Forderungen aufgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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