Der Unterrichtseinstieg - Nur ein Thema fuer Examenskandidaten?

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Autor/in	Meyer, Heinz
Titel	Der Unterrichtseinstieg - Nur ein Thema fuer Examenskandidaten?
Quelle	In: Musik & Bildung, 16 (1984) 3, S. 172-176Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Einstieg; Musikunterricht; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	Im vorliegenden Artikel wird ueber die Funktion des Stundenbeginns, des Einstiegs, den weiteren Unterrichtsverlauf reflektiert. Vor einer Ueberschaetzung der Bedeutung des Einstiegs wird zwar gewarnt, da er eine 'schlechte Unterrichtsplanung nicht wettmachen' koenne. Seine Rolle bei der Motivierung der Schueler wird gleichwohl als erheblich eingeschaetzt. Zunaechst werden verschiedene Funktionen und Aufgaben des Einstiegs benannt - Erweckung von Interesse, Information ueber Unterrichtsgegenstand und -ziel - sodann zwoelf positive und negative Beispiele fuer Unterrichtseinstiege zu unterschiedlichen Themen aufgezeigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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