Sind Auftrag und Arbeitsweise der Schule fuer Geistigbehinderte mit einer Halbtagsbeschulung zu vereinbaren?

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Autor/in	Falk, Gerhard
Titel	Sind Auftrag und Arbeitsweise der Schule fuer Geistigbehinderte mit einer Halbtagsbeschulung zu vereinbaren?
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 35 (1984) 3, S. 197-212Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Förderung; Ganztagsschule; Sonderschule; Theoretische Schrift; Geistig Behinderter
Abstract	Die Forderung nach einer Halbtagsbeschulung geistig behinderter Schueler wird durch das Aufzeigen von Vorteilen der Ganztagsbeschulung (Entlastungsfunktion fuer die Famlien, Ermoeglichung der Beachtung sozialer, emotionaler und lebenspraktischer Elemente neben kognitiven Wissensinhalten u. a.) zurueckgewiesen. Anhand der Schildung der Durchfuehrung einer Unterrichtsreihe 'Wie Menschen wohnen' mit sieben unterrichtlichen Teilvorhaben wird verdeutlicht, dass ein an den Lernvoraussetzungen und dem Lernvermoegen geistig behinderter Schueler orientierter Unterricht nur in einer ganztaegigen Beschulung moeglich ist.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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