Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kobi, E. E. |
|---|---|
| Titel | Strukturwandel im Sonderschulungssystem. |
| Quelle | In: Schweizerische heilpädagogische Rundschau, 5 (1983) 7, S. 159-170 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0258-9850; 1420-1607 |
| Schlagwörter | Bildungspolitik; Strukturwandel; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderschule; Theoretische Schrift; Schweiz |
| Abstract | Es werden quantitative, ideologische und qualitative Aenderungen im Sonderschulwesen der Schweiz beschrieben: Ruecklaeufige Schuelerzahlen, Integration und Diffusion, Zentrierung auf mehrfachbehinderte Kinder und somit auf eine qualifizierte heilpaedagogisch-orthodidaktische Arbeit. Die ursaechlichen Faktoren werden kritisch beleuchtet. Faktoren sind u. a. Schuelerrueckgang durch positive Entwicklungen von medizinisch- therapeutischen und paedagogischen Massnahmen, Widerstand gegenueber Sonderinstitutionen, Kritik durch die schulpaedagogische Alternativ-Szene. Der Autor kommt zu dem Ergebnis, dass ein flexibles, den behinderungsspezifischen und regionalen Unterschieden angepasstes Sonderschulsystem mit verschiedenen Erscheinungsformen sinnvoll und notwendig ist. Folgende Grundformen der Sonderschulung werden unter den Aspekten Kennzeichen, Indikatoren, Vor- und Nachteile beschrieben: Heim- Sonderschule, Heilpaedagogische Tagesschule, Sonderschule, Sonderklasse, Internes Verbundsystem im Teamteaching, Externes Verbundsystem, Gemischte N/S-Klasse im Teamteaching, Wandersonderklassenlehrer, Ressourcen- System, Alles-ist-normal- Klasse. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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