Ueberlegungen zum Thema erziehungstherapeutisches Verstaendnis und Verhalten zur Gestaltung Lehrer- Schueler-Beziehungen.

Autor/in	Kluge, Karl-J.
Titel	Ueberlegungen zum Thema erziehungstherapeutisches Verstaendnis und Verhalten zur Gestaltung Lehrer- Schueler-Beziehungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 34 (1983) 1, S. 42-48Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Gesprächstherapie; Verhalten; Verhaltensänderung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Verhaltensauffälligkeit; Unterrichtsstil; Klima; Psychotherapie; Therapie; Menschenbild; Sonderschule; Theoretische Schrift; Rogers, Carl Ransom
Abstract	Der Autor befasst sich mit Moeglichkeiten, Einstellungs- und Verhaltensaenderungen bei verhaltensauffaelligen Schuelern hervorzurufen. Eine zentrale Stellung nimmt dabei das Menschenbild von Rogers ein, das kurz dargestellt wird. In Anlehnung daran werden folgende Merkmalsdimensionen des Lehrerverhaltens, das ausschlaggebend fuer die Schaffung einer angemessenen Atmosphaere ist, dargestellt: emotionale Dimension - Achtung, Waerme, Ruecksichtnahme; einfuehlendes Verstehen; Echtheit; Dimension Lenkung - Lernen am 'Lehrermodell'; 'niederlagelose' Konfliktbewaeltigung; dosierter Einsatz von Verstaerkern. Weiterhin werden wichtige Aspekte eines sonderpaedagogisch- therapeutischen (erziehungstherapeutischen) Unterrichts aufgezeigt, wozu dieBedeutung der Gruppe, der Einsatz sonderpaedagogischer Programme und andere therapeutische Hilfen gehoeren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)