Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fries, Alfred |
|---|---|
| Titel | Sprachstoerung und visuelle Wahrnehmungstaetigkeit. |
| Quelle | In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 32 (1983) 4, S. 132-141Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7034 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Wahrnehmung; Diagnostik; Förderung; Sprachfehler; Visuelle Wahrnehmung; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Stottern; Sonderpädagogik; Sprachpädagogik; Sonderschule |
| Abstract | Nach theoretischen Vorueberlegungen zum Stellenwert defizitaerer visueller Wahrnehmungen bei sprachbehinderten Kindern wird eine Studie vorgestellt, die mittels des "Frostig-Entwicklungstests der visuellen Wahrnehmung" (Lockowandt 1974) 81 Erstklass- Kinder einer Sprachheilschule und 51 Erstklasskinder einer normalen Grundschule vergleicht. Die fuenf Subtests des Frostig-Tests werden kurz beschrieben, wobei fuer die Aufgaben der visomotorischen Koordination von Hand und Auge, der Wahrnehmungskonstanz, und der Figuren- Grundunterscheidung die Werte der sprachbehinderten Kinder hoch signifikant unter den Werten der Vergleichsgruppe lagen. Die Ergebnisse zeigten keine statistischen Unterschiede fuer Aufgaben zum Erkennen der Lage im Raum und dem Wahrnehmen raeumlicher Beziehungen. Die unterschiedlichen Leistungen von Stammlern, Stotterern und Dysgrammatikern werden diskutiert, und es wird die Bedeutung visueller Wahrnehmungsfoerderung betont. Dazu w erden Konsequenzen fuer die Schulpraxis zur Diskussion gestellt. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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