Empirische Untersuchung zum Training von Rechtschreibleistungen bei Lernbehinderten.

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Autor/in	Buchholz, Thomas
Titel	Empirische Untersuchung zum Training von Rechtschreibleistungen bei Lernbehinderten.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 34 (1983) 11, S. 732-743Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Korrelation; Lernerfolg; Übung; Lehrprogramm; Deutsch; Rechtschreibung; Sonderschule; Effizienz; Lernbehinderter
Abstract	Im Rahmen einer empirischen Untersuchung wurde ein Rechtschreibtraining mit dem 'RS-Programm fuer Sonderschulen und Foerdergruppen' durchgefuehrt. Die Auswertung der Trainingsergebnisse erfolgte unter der Fragestellung, mit welcher der Variablen - Rechtschreibleistung, Intelligenz, andere Schulleistungen, Geschlecht und Alter - der Lernzuwachs (ermittelt aus der Differenz zwischen Eingangs- und Ausgangsdiktat) bzw. die Stabilitaet des Lernzuwachses (Differenz Ausgangsdiktat - Nachdiktat nach 4 Wochen) korreliert. Nur zwischen dem Lernzuwachs und der Rechtschreibleistung bestand ein mittlerer negativer Zusammenhang: ein hoher Lernzuwachs korreliert mit schlechter Rechtschreibleistung bzw. umgekehrt. Abschliessend werden die Folgerungen fuer die Unterrichtspraxis, die sich aus der Untersuchung ergeben, diskutiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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