Der "Informierende Unterrichtseinstieg" in der Schule fuer Lernbehinderte.

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Autor/in	Brandt, Christiane
Titel	Der "Informierende Unterrichtseinstieg" in der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 34 (1983) 2, S. 95-100Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterricht; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Konzeption; Lernbehinderter
Abstract	Der Autor stellt zunaechst Grells Ansatz dar, welcher als Alternative zum "modernen" Erarbeitungsunterricht konzipiert ist. Genannt werden die ersten drei Unterrichtsschritte von Grells Unterrichtsrezept (Phase 1: "Ausloesen positiver reziproker Affekte"; Phase 2: Der eigentliche "Informierende Unterrichtseinstieg (= IU)"; Phase 3: "Informationsinput"), wobei schwerpunktmaessig auf die Phase 2 eingegangen wird. Hier sollen die Absichten des Lehrers fuer die Schueler deutlich gemacht werden, indem Thema und Ziele des Unterrichts begruendet und der geplante Stundenverlauf dargestellt und erlaeutert wird. Es werden praktische Beispiele fuer den Informationsunterricht aus den Bereichen Musik und Mathematik gegeben. Im Anschluss folgt eine kurze Eroerterung der Vor- und Nachteile des Informationsunterrichts.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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