Didaktische Leitideen der Schule fuer Lernbehinderte.

Autor/in	Wocken, Hans
Titel	Didaktische Leitideen der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 33 (1982) 9, S. 637-647Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Erziehungsziel; Didaktik; Unterricht; Sonderschule; Selbstverständnis; Theoretische Schrift; Lernbehinderter
Abstract	Ausgangspunkt bilden Bemerkungen zur gegenwaertigen Legitimationskrise der Schule fuer Lernbehinderte, die auf drei Ursachen zurueckgefuehrt wird: den ueberproportionalen Anteil an Arbeiterkindern, die Zweifel an der Effektivitaet des heilpaedagogischen Schonraums und die Unsicherheiten ueber die Personengruppe der Lernbehinderten. Als neuer Legitimationsgrund bietet sich das Intentionalitaetsprinzip an (Legitimation durch qualifizierte paedagogische Intentionen), wozu die Schule fuer Lernbehinderte ein neues, klares Profil (Eigencharakter) entwickeln muss. Es werden folgende moegliche didaktische Leitideen, die den neuen paedagogischen Eigencharakter - losgeloest von der Regelschule - praegen koennten, exemplarisch aufgefuehrt und erlaeutert: die Tugend-, Leistungs-, Interessen-, Arbeits-, Nachhilfe-, Intensitaets-, Schueler-, Vorsorge- , Jugend- und Lebensschule. Die Sonderschulen muessten damit als Angebotsschulen konzipiert werden und nicht mehr Pflichtschulen sein.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)