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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Es wird eine Moeglichkeit gezeigt, wie das Magnettafellernsystem MAM 'Box Oekologie' in der Sekundarstufe II eingesetzt werden kann. Als Beispiel wird das Lernset 'Stickstoffkreislauf' herausgegriffen und der Verfasser kommt zu dem Ergebnis, dass mit Hilfe dieses Lernsets alle wesentlichen Prozesse und Wechselbeziehungen des Stickstoffkreislaufes kontinuierlich erarbeitet werden koennen. Nach einer Sachanalyse ueber die Teilprozesse des Stickstoffkreislaufes und didaktisch-methodischen Ueberlegungen zur Eignung von Stickstoffkreislaeufen im Biologieunterricht der Sek. II werden sieben Stundenentwuerfe beschrieben, aufgegliedert in Unterrichtsinhalte, Unterrichtsform und Medien, einschliesslich zusaetzlicher Arbeitsblaetter. Unterrichtsgegenstand: Medieneinsatz zum Stickstoffkreislauf.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0177-8382; 0341-8510
Ulbrich, Klaus P.; Galinsky, Gerhard: Der Stickstoffkreislauf. 1982.
2053408
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