Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schilling, Friedhelm |
|---|---|
| Titel | Schulsonderturnen, Sportfoerderunterricht und Sportunterricht. |
| Quelle | In: Motorik, 5 (1982) 1, S. 3-9Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5792 |
| Schlagwörter | Motorik; Psychomotorik; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Körperkoordination; Schulsonderturnen; Sportförderunterricht; Sportunterricht; Sonderschule; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Der Autor entwickelt die Problemstellung aus der Darstellung des Ist-Zustandes und erlaeutert die Grundkonzeption des Schulsonderturnens. Er wendet sich gegen die bisherige Praxis partiellen Trainings motorischer Qualitaeten wie Schnelligkeit, Kraft und Ausdauer und verdeutlicht die Zusammenhaenge der psychischen und kognitiven Entwicklung mit der der motorischen Faehigkeiten. Er verweist auf de Schwaechen des bisherigen Sportunterrichts und stellt als didaktische Konsequenz Forderungen nach einem entwicklungsorientierten Sportunterricht unter besonderer Beruecksichtigung der Foerderung von Handlungskompetenz anhand einer dreistufigen Pyramide (Elementar-, Primar- und Sekundarbereich) auf. Dennoch setzt sich der Autor auch fuer eine kuenftige Etablierung des Sportfoerderunterrichts ein, da auch ein reformierter Sportunterricht mit starker innerer Differenzierung die Leistungsausfaelle unterschiedlichster Genese bei einigen Schuelern nicht aufzuarbeiten vermag. Dabei setzt er sich nochmals mit der bisherigen Praxis kritisch auseinander. Er plaediert abschliessend fuer die Eingliederung leistungsschwacher Schueler in einen aeusserlich differenzierten Sportfoerderunterricht anstelle des auf Funktionstraining abgestellten Schulsonderturnens und nennt Kriterien fuer die Auswahl der Teilnehmer. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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