Emanzipatorischer Fachkundeunterricht in der Teilzeit- Berufsschule der Fachrichtung Metalltechnik.

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Autor/in	Pukas, Dietrich
Titel	Emanzipatorischer Fachkundeunterricht in der Teilzeit- Berufsschule der Fachrichtung Metalltechnik.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 78 (1982) 3, S. 205-212Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Metalltechnik; Kritische Theorie; Politische Bildung; Berufspädagogik; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Berufsfeld; Fachkunde; Sozialwissenschaften
Abstract	Im Sinne einer kritischen Theorie der Sozialwissenschaften wird hier unter 'emanzipatorischem Fachkundeunterricht' die 'Synthese von beruflichem und soziooekonomischem sowie gesellschaftlich-politischem Lernen verstanden. Zielsetzung dieser Didaktik ist es, die Interdependenzen von Technik, Oekonomie, Gesellschaft und Politik deutlich zu machen. Dieser Ansatz wird als faecheruebergreifendes Unterrichtsprojekt 'Spanen auf Werkzeugmaschinen als Fertigungsverfahren in unserer industrietechnischen Welt' unterrichtspraktisch umgesetzt. Darueberhinaus werden weitere Themenbereiche des Berufsfeldes Metalltechnik (Umformen, Messen, Pruefen, Waermebehandlung etc.) fuer diesen faecheruebergreifenden Ansatz vorgeschlagen. Abschliessend werden Hinweise, wie dieser faecheruebergreifende Ansatz im nach Faechern getrennten Berufsschulunterricht (in Anhebung zum Projekt) durchgefuehrt werden kann.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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