Ueberlegungen zur Behandlung von Konstruktionsaufgaben.

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Autor/in	Pietzsch, Guenter
Titel	Ueberlegungen zur Behandlung von Konstruktionsaufgaben.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 20 (1982) 7-8, S. 520-536Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Text; Geometrie; Kongruenz (Math); Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Mengenlehre; Grafische Darstellung; Handreichung; Konstruktion
Abstract	Das Loesen von Konstruktionsaufgaben wird als Realisierungstaetigkeit fuer Begriffs-Repraesentanten aufgefasst. Konstruktionsaufgaben regen das konstruktive Denken der Schueler als besondere Form des schoepferischen Denkens an. Ueberlegungen zur Eindeutigkeit von Konstruktionen werden vom Schueler gefordert. Auf den Zusammenhang zwischen dem Loesen von Konstruktionsaufgaben und dem Arbeiten mit Mengen wird hingewiesen. An mehreren Beispielen wird gezeigt, wie sich Vorueberlegungen, Konstruktion und Abschlussbetrachtung durchfuehren lassen. Unterrichtsgegenstand: Ueberlegungen zur Behandlung von Konstruktionsaufgaben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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