Methodische Grundsaetze der elementaren Bewegungserziehung.

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Autor/in	Mertens, Krista
Titel	Methodische Grundsaetze der elementaren Bewegungserziehung.
Quelle	In: Sportpraxis in Schule und Verein, 23 (1982) 2, S. 29-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528
Schlagwörter	Persönlichkeitsbildung; Psychomotorik; Motorische Störung; Methodik; Unterrichtsmaterial; Bewegung (Motorische); Bewegungslehre; Sportunterricht; Bewegungsstörung; Handreichung
Abstract	Es werden einige grundsaetzliche Aspekte zur Bewegungserziehung beleuchtet. Neben einer Aufstellung fuer eine adaequate Geraeteausstattung in paedagogischen Institutionen wird fuer ein psychomotorisches Bewegungslernen plaediert, das Bewegungsbeeintraechtigungen und -behinderungen beruecksichtigt. Im Zusammenhang damit werden verschiedene Diagnosemoeglichkeiten (Motoskopie, Motometrie, Mot ographie) zur Ergruendung von Bewegungsbeeintraechtigungen vorgestellt, um diese mit entsprechenden psychomotorischen Erziehungsuebungen abzubauen. Weitere Aspekte behandeln die Rolle des Lehrers als Freund, Berater und Fuehrer. Die Prinzipien der 'Beruecksichtigung von Bewegungsbeeintraechtigungen' und des 'selbstaendigen Erfahrens und Erprobens' sollten sein Handeln bei der Bewegungserziehung bestimmen. Weitere Grundsaetze beziehen sich auf die Motivation (Spass und Freude haben) beim Sich-Bewegen. Kreativitaet und eine breitgefaecherte Sportausruestung sollten anstelle von Sportdressur und Medienenge bevorzugt werden. Allgemein wird Bewegungserziehung als Mittel zur Herausbildung von Persoenlichkeitseigenschaften, zur Rehabilitation und Praevention als Basis fuer eine sichere Umweltauseinandersetzung und ein bleibendes Interesse am Sport gesehen. (Forts. i. naechst. Heft.) Unterrichtsgegenstand: Bewegungserziehung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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