Praktische Beispiele fuer einen operativ-konstruktiven Geometrieunterricht - dargestellt am Beispiel der Pyramide.

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Autor/in	Kaulfersch, Werner
Titel	Praktische Beispiele fuer einen operativ-konstruktiven Geometrieunterricht - dargestellt am Beispiel der Pyramide.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 36 (1982) 1, S. 39-47Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Problemlösen; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Lernen; Handlungsorientierung; Operatives Prinzip; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Geometrie; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Pyramide; Abstraktion; Deduktion; Grafische Darstellung
Abstract	Am Beispiel der Berechnung von Oberflaeche und Rauminhalt einer Pyramide wird eine nach operativen Prinzipien gestaltete Geometrieunterrichtseinheit vorgestellt. In der ersten Stufe sollen die Schueler orientiert am Lernprinzip: vom Abstrakten zum Konkreten - die Pyramide als geometrisches Gebilde mit unterschiedlichen Flaechen betrachten, ihre Grundgestalt erfassen und die Koerper benennen. Darauf aufbauend wird in einem weiteren Schritt die Oberflaeche der Pyramide berechnet, wobei Formeln integriert in den Gesamtrahmen der Betrachtung Verwendung finden, d. h. die Schueler sollen Anregungen und Transfermoeglichkeiten fuer die Loesung von anderen mathematischen Problemen bekommen. In einem weiteren Schritt wird die Berechnung des Rauminhalts einer Pyramide vorgestellt. Beim Bau von Pyramiden aus Sperrholz werden die gewonnenen Erkenntnisse handlungsorientiert umgesetzt und ueberprueft. Unterrichtsgegenstand: Oberflaechenberechnung und Rauminhalt einer Pyramide.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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