Erstleseverfahren in der Schule fuer Lernbehinderte aus Sicht der Sprachheilpaedagogik und der Phonetik.

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Autor/in	Grundwald, Arnold
Titel	Erstleseverfahren in der Schule fuer Lernbehinderte aus Sicht der Sprachheilpaedagogik und der Phonetik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 33 (1982) 7, S. 501-505Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch; Fonetik; Lesenlernen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Es handelt sich um eine Replik auf eine Kritik O. Boehms an Aeusserungen des Autors zum Erstleseverfahren an der Schule fuer Lernbehinderte (Zeitschrift fuer Heilpaedagogik, 32. Jg., 1981, Heft 8). Der Autor unterstreicht zunaechst die Bedeutung der Phonetik und damit auch der Sprachheilpaedagogik bei der Diskussion um die Behebung von Erstleseproblemen in der Sonderschule. Im weiteren geht er detailliert auf die Punkte 1 - 7 in der Stellungnahme Boehms ein und stellt ungerechtfertigte Behauptungen richtig.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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