Steckwuerfel als Arbeitsmittel im Mathematikunterricht der 1. Jahrgangsstufe.

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Autor/in	Feil, Sophie
Titel	Steckwuerfel als Arbeitsmittel im Mathematikunterricht der 1. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 36 (1982) 1, S. 19-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Anschauung; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitsmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmaterial; Arithmetik; Grundrechenart; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Mengenlehre; Grafische Darstellung
Abstract	Im Mathematikunterricht der Grundschule soll die Umwelt der Schueler zum Ausgangspunkt von mathematischen Erfahrungen gemacht werden. Zur Vermittlung von raeumlichen und quantitativen Erfahrungen werden im Unterricht Legeplaettchen und Steckwuerfel (strukturierende Materialien) verwendet. Fuer den Einsatz von Steckwuerfeln werden methodische und didaktische Hinweise gegeben. Mit Hilfe von Steckwuerfeln lassen sich mathematische Strukturen und Beziehungen verdeutlichen, sie koennen sowohl im Bereich Mengenlehre wie auch bei arithmetischen oder geometrischen Problemen zur Veranschaulichung eingesetzt werden. Es werden verschiedene Beispiele zur Verwendung von Steckwuerfeln gegeben: 'Einsatz beim Erarbeiten der Zahlen bis 9; Einsatz beim Addieren und Subtrahieren; Einsatz zur Vermittlung von geometrischen Grunderfahrungen etc.. Unterrichtsgegenstand: Einsatz von Steckwuerfeln zur Erarbeitung der Grundrechenarten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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