Die Videoaufzeichnung als Mittel der Lehrerbildung und Unterrichtsforschung.

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Autor/in	Brusch, Wilfried
Titel	Die Videoaufzeichnung als Mittel der Lehrerbildung und Unterrichtsforschung.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 29 (1982) 3, S. 227-237Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Mediendidaktik; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Unterrichtsforschung; Magnetische Bildaufzeichnung; Videoband; Unterricht; Stil; Didaktische Erörterung; Selbstkontrolle
Abstract	Unterrichtsaufzeichnungen auf Video koennen den ablaufenden Unterricht verzerren, wenn nicht bestimmte Bedingungen beachtet werden. So muessen z. B. die Schueler informiert und auf das Vorhaben vorbereitet werden. Dann aber wird die Unterrichtsbeobachtung zum wichtigen Hilfsmittel der empirischen Unterrichtsforschung und der Lehrerfortbildung. Besonders im Fremdsprachenunterricht koennen Gespraechsstile nun besser analysiert werden. Darueber hinaus kann dieses Modell der Unterrichtsbeobachtung auch auf andere Faecher uebertragen werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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