Erstleseverfahren in der Schule fuer Lernbehinderte. Stellungnahme zu: Arnold Grunwald (Z. Heilpaed., 32/ 1981/8, S. 573-577).

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Autor/in	Boehm, Otto
Titel	Erstleseverfahren in der Schule fuer Lernbehinderte. Stellungnahme zu: Arnold Grunwald (Z. Heilpaed., 32/ 1981/8, S. 573-577).
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 33 (1982) 2, S. 108-110Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Analytische Methode; Kommunikation; Mechanisches Lernen; Motivation; Sachinformation; Deutsch; Leselehrgang; Lesenlernen; Sonderschule; Ganzheitsmethode; Lernbehinderter
Abstract	Verschiedene Aspekte der Ausfuehrungen Grunwalds werden kritisiert. Die Frage nach ganzheitlich vs. synthetisch betontem Leselernunterricht an der Schule fuer Lernbehinderte wird diskutiert. Weitere Kritikpunkte sind der Kommunikationsbegriff, die Betonung der Erfolgsmotivation, mechanistisches Lesenlernen und das Mass an "phonetischer Orientierung" von Leselehrgaengen. Gerade an der Schule fuer Lernbehinderte wird ein mehr situationsrelevanter und kommunikationsgeeigneter Ersteleseunterricht gefordert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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