Physikalische Begriffsbildung und ihre Vermittlung am Beispiel von Kraft und Masse.

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Autor/in	Theis, Werner R.
Titel	Physikalische Begriffsbildung und ihre Vermittlung am Beispiel von Kraft und Masse.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 30 (1981) 3, S. 65-67Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Begriffsbildung; Sekundarstufe II; Gymnasium; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Differenzialrechnung; Kraft (Phys); Masse (Phys); Physikunterricht
Abstract	Ausgehend von allgemeinen Gesichtspunkten zum Geraeteeinsatz in der Schule, zur zweckmaessigen Einfuehrung von Begriffen und zu deren Anwendungsbezug wird eine Einheitsplanung 'Kraft' skizziert, die von der Einfuehrung des Kraftbegriffs ueber die Feder zur Addition von Kraeften und zum Hookeschen Gesetz fuehrt. Mit Hilfe von partiellen Differentialquotienten wird die Beschleunigung als Funktion von Zeit, Ort und Geschwindigkeit bestimmt. Die Masse wird als Proportionalitaetsfaktor zwischen Kraft und Beschleunigung definiert. Eine Herleitung des Impulssatzes unter Verwendung der Differentialrechnung ist skizziert. Unterrichtsgegenstand: Kraft und Masse.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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