Geistigbehinderte mit Verhaltensauffaelligkeiten lernen Selbststeuerung im Unterricht.

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Autor/in	Neukaeter, Heinz
Titel	Geistigbehinderte mit Verhaltensauffaelligkeiten lernen Selbststeuerung im Unterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 32 (1981) 2, S. 137-142Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Selbststeuerung; Selbstständigkeit; Verhaltensänderung; Kind; Verhaltensauffälligkeit; Didaktische Grundlageninformation; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmodell; Geistige Behinderung; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Geistig Behinderter
Abstract	In einem Unterrichtsversuch mit elf geistigbehinderten Schuelern wird der Frage nachgegangen, ob diese Schueler trotz ihrer geistigen Behinderung und ihrer Verhaltensauffaelligkeiten lernen koennen, ihr Unterrichtsverhalten selbst zu steuern. Die Analyse der Daten macht deutlich, dass die Versuchskinder vermehrt unterrichtsbezogenes Verhalten und weniger unterrichtshemmende Aktivitaeten zeigen. Aus diesen Befunden werden Konsequenzen fuer die Entwicklung eines strukturiert-schuelerzentrierten Unterrichtsmodells in der Geistigbehindertenpaedagogik abgeleitet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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