Wir loesen eine Rechenaufgabe auf verschiedenen Wegen. Rechtecksflaeche in Verbindung mit Bruchrechnen.

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Autor/in	Zeidler, Huberta
Titel	Wir loesen eine Rechenaufgabe auf verschiedenen Wegen. Rechtecksflaeche in Verbindung mit Bruchrechnen.
Quelle	In: Ehrenwirth-Hauptschulmagazin, 6 (1981) 6, S. 35-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-580X
Schlagwörter	Schuljahr 06; Förderstufe; Hauptschule; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Arithmetik; Bruchrechnung; Flächenberechnung; Geometrie; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken
Abstract	Die Berechnung der Teilflaeche einer Teilflaeche wird durch Bruchrechnung und Geometrie geloest. Die Schueler entdecken, dass es verschiedene Loesungswege gibt, sie diskutieren ihre Vor- und Nachteile und wenden sie selbstaendig an. Die Aufgabe, Aufteilung eines Spielplatzes in Kletterplatz, Fussballplatz, Sandkasten etc., kommt aus dem direkten Erfahrungsbereich der Schueler. Literaturhinweise sind vorhanden. Unterrichtsgegenstand: Berechnen einer Rechteckflaeche durch Bruchrechnen und Geometrie.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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