Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wuenschmann, Gerhard |
|---|---|
| Titel | Der Klassenraum als Kommunikationszentrum in der Schule fuer Sprachbehinderte. |
| Quelle | In: Sprachheilarbeit, 26 (1981) 4, S. 231-239 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0584-9470 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Schulraum; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Verhalten; Gruppenarbeit; Differenzierender Unterricht; Sozialform; Unterrichtsorganisation; Deutsch; Therapie; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Gruppentherapie; Freizeit; Erfahrungsbericht; Grafische Darstellung |
| Abstract | Es wird eine Klassenraumgestaltung als Kommunikationszentrum vorgestellt, die therapieimmanentem Unterricht entgegenkommt. Durch Zeichnungen verdeutlicht werden die sieben Bereiche des Klassenraumes beschrieben, die Lernbereich und Freiraum als Einheit zusammenfassen. Der Raum ist in einen Heimatbereich (die Schueler sitzen zur Kontaktfoerderung jeweils zu zweit hintereinander), den Gruppenarbeitsbereich, den Gespraechstisch, den Spielteppich, den Kreis- und Halbkreisbereich, den Gesamtraum und den Seperatraum des Lehrers gegliedert. Fuer den Lernbereich Deutsch, Lesen und Verstehen von Texten wird die Benutzung des Kommunikationslzentrums bei einem haeufigen Wechsel der Unterrichtsformen demonstirert und danach eine Doppelstunde Gruppentherapie fuer sprachbehinderte Schueler beschrieben. Das Sozialgefuege der Schueler wird positiv durch die Raumanordnung beeinflusst und Gruppentherapie und wechselnde Unterrichtsformen erleichtert. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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