Keine 'Illustrationen' mehr. Zur Funktion des Bildes im Lesebuch der Grundschule.

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Autor/in	Ulrich, Winfried
Titel	Keine 'Illustrationen' mehr. Zur Funktion des Bildes im Lesebuch der Grundschule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 6 (1980) 11, S. 46-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Kommunikation; Grundschule; Primarbereich; Sachinformation; Lesebuch; Deutschunterricht; Bild; Bildbeschreibung
Abstract	Ausgehend vom Lernziel der Kommunikationsfoerderung duerfen Bilder in Lesebuechern keine reinen Illustrationen mehr sein, d. h. sie duerfen nicht bezugslos neben den Texten stehen. Bilder muessen Sprech- und Schreibanlaesse fuer die Schueler bieten. Wichtige Aufgabe der Grundschule ist nicht nur das Lehren des Textlesens, sondern ebenso das Lehren des Bilderlesens. Dieser Forderung muessen Lesebuecher Rechnung tragen. Die Erfuellung dieses Anspruchs wird vorgestellt am Beispiel der 'Westermann Texte Deutsch 2-4'.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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