Untersuchungen zur Entwicklung des raeumlichen Denkens bei geistig behinderten Kindern.

Autor/inn/en	Scharlau, Rudolf; Schmitz, Gudrun
Titel	Untersuchungen zur Entwicklung des raeumlichen Denkens bei geistig behinderten Kindern.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1980) 4, S. 228-241Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Denken; Lernpsychologie; Tastsinn; Förderung; Kind; Unterrichtsmaterial; Zeichnen; Raumbegriff; Geistige Behinderung; Sonderschule; Entwicklungsstand; Handreichung; Geistig Behinderter
Abstract	In dem Aufsatz werden Untersuchungen und praktische Unterrichtsvorschlaege zum Problem des raeumlichen Denkens sowie zum Thema 'Reihenfolge' bei geistig behinderten Kindern dargestellt. Ausgehend vom entwicklungspsychologischen Ansatz Piaget's werden Entwicklungsstufen bezogen auf raeumliches Denken von sogenannten normalen Saeuglingen und Kleinkindern mit denen von geistig behinderten verglichen. Zur Foerderung im Unterricht wird empfohlen die Handlung, die Nachahmung und vor allem das Symbolspiel. Die didaktischen Ueberlegungen orientieren sich an Piaget's Versuchen ueber das Ertasten und Zeichnen von geometrischen Formen. Moeglichkeiten der Feststellung des Entwicklungstandes bezueglich des raeumlichen Denkens und moegliche Lernziele werden aufgestellt. Aus durchgefuehrten Untersuchungsreihen werden Unterrichtsbeispiele dargestellt und mit vielen Abbildungen verdeutlicht. Abschliessend werden zum Thema 'Reihenfolge' aehnliche Ueberlegungen angestellt. Unterrichtsgegenstand: Untersuchungen zur Entwicklung des raeumlichen Denkens bei geistig behinderten Kindern.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)