Flussgeschichtliche Gegenstaende im Geologieunterricht.

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Autor/in	Schwegler, Erich
Titel	Flussgeschichtliche Gegenstaende im Geologieunterricht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 6 (1980) 6, S. 43-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Exkursion; Sachinformation; Flussgeschichte; Geologie; Historische Geografie
Abstract	Der Autor sieht die erdgeschichtliche Fragestellung als uebergeordnetes Lernziel des Geologieunterrichts an, wobei flussgeschichtliche Probleme besonders fuer den Unterricht geeignet sind, weil sie leicht an einem konkreten (heimatlichen) Beispiel zu veranschaulichen sind. Folgende Objekte werden dargestellt: Urdonautal zwischen Untermarchtal und Ulm; das pliozaene (aelteste) Donautal auf der Hoehe der Alb; Aitrachtal; Talsystem von Eschach, Prim und Faulenbach; Lonetal und heutige Lone; gekoepfte Taeler am mittleren Albrand; Ammer im Bereich des Reustener Sattels. Es handelt sich lediglich um inhaltliche Darstellungen, die durch Abbildungen ergaenzt werden; es werden keine konkreten didaktischen Konzepte angeboten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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