Der kommunikative Aspekt des Lesens bei Lesenlernen mit Schuelern der Schule fuer Lernbehinderte.

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Autor/in	Schmitt, Lothar
Titel	Der kommunikative Aspekt des Lesens bei Lesenlernen mit Schuelern der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1980) 10, S. 667-676Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Kommunikation; Lernbehinderung; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Lesebuch; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Lesenlernen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Nach einer gerafften Darstellung konkurrierender Leselehrmethoden werden die Vorteile einer 'Eigenfibel mit Ganzsatzanfang' erlaeutert. Die Fibel folgt der ganzheitlichen Methode; sie kann die kommunikativen Aspekte des Lesens beruecksichtigen, indem sie sich in der Auswahl der Themen und Woerter auf die individuelle Klasse bezieht. Das konkrete methodische Vorgehen wird dargestellt und ein schematischer ueberblick ueber den Aufbau der Fibel bereitgestellt. Unterrichtsgegenstand: Leselernunterricht fuer Behinderte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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