Schoenschreibdrill nein. Schreiberziehung ja.

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Autor/inn/en	Frank, Walter; Guttenthaler, Lieselotte
Titel	Schoenschreibdrill nein. Schreiberziehung ja.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1980) 1, S. 28-40Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Feinmotorik; Kognitive Entwicklung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Handschrift; Schreibunterricht; Gestaltungsfähigkeit; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter
Abstract	Die Autoren setzen sich mit der handschriftlichen und formalen Gestaltungsfaehigkeit Lernbehinderter auseinander. Dabei geht es hauptsaechlich um die Bedeutung einer guten Handschrift und die positive Wirkung der Schreiberziehung auf andere Lernbereiche. Es wird darauf hingewiesen, dass Schreibenlernen nicht auf die Schulung der Feinmotorik beschraenkt bleiben darf, sondern im Zusammenhang mit der kognitiven Entwicklung, sowie allgemeiner paedagogischer Zielsetzungen gesehen werden muss.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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