Ueber Merk-male der Ersterinnerungen verhaltensgestoerter und psychosozial integrierter Kinder.

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Autor/in	Ferdinand, Willi
Titel	Ueber Merk-male der Ersterinnerungen verhaltensgestoerter und psychosozial integrierter Kinder.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 29 (1980) 2, S. 51-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erinnerung; Erlebnis; Gedächtnis; Psychische Entwicklung; Pädagogische Psychologie; Soziale Integration; Kind; Neurose; Psychotherapie; Adler, Alfred
Abstract	Der Vergleich der Ersterinnerungen psychosozial gut integrierter und verhaltensgestoerter Kinder, der von der innerpsychischen Sinnhaftigkeit von Erinnerungen ausgeht, untersucht die Frage, ob sich die Erinnerungen dieser zwei Gruppierungen durch mehr positive oder negative Merkmale unterscheiden. Es werden die Explorationen der Ersterinnerungen von jeweils 8 verhaltensgstoerten und 8 psychosozial integrierten Kindern beschrieben, wobei sich die Erinnerungen der gut integrierten Kinder eindeutig durch positive Merkmale von den negativen Merkmalen der gestoerten Kinder abhoben. Die negativ gepraegten Ersterinnerungen werden als das Ergebnis unbefriedigend verlaufender psychischer Einzelprozesse interpretiert, deren Analyse im Sinne Adlers zum Verstaendnis von Fehlentwicklungen beitragen kann.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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