Affektive Persoenlichkeitsmerkmale im Vergleich von Haupt- und lernbehinderten Sonderschuelern.

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Autor/in	Borchert, Johann
Titel	Affektive Persoenlichkeitsmerkmale im Vergleich von Haupt- und lernbehinderten Sonderschuelern.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1980) 3, S. 174-178Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Affektive Entwicklung; Angst; Persönlichkeitsmerkmal; Schüler; Prüfungsangst; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Es handelt sich um eine Befragung von 105 Schuelern aus Schulen fuer Lernbehinderte und aus Hauptschulen mit annaehernd gleicher Intelligenz. Die Schueler wurden hinsichtlich ihrer Anstrengungsvermeidung, Pruefungsangst, manifesten Angst und ihres Selbstkonzeptes geprueft. Im Ergebnis unterschieden sich die Sonderschueler von den Hauptschuelern nur durch hoehere Werte in der manifesten Angst. Dies Resultat fuehrt zu der Interpretation, dass Bezugsgruppeneffekte nicht, Stigmatisierungen kaum im Erleben von Sonderschuelern nachweisbar sind.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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