Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gerdzen, Rainer |
|---|---|
| Titel | Erzaehlanlaesse - Erzaehlaufschluesse. Erfahrungen aus dem Unterricht in der Sek. I. |
| Quelle | In: Der Deutschunterricht, 32 (1980) 2, S. 17-33Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2258 |
| Schlagwörter | Ich-Stärke; Identitätsbewusstsein; Kreativität; Selbstbewusstsein; Subjektivität; Umwelterfassung; Kind-Eltern-Beziehung; Sekundarstufe I; Lernen; Unterrichtseinheit; Deutsch; Erzählen |
| Abstract | Den Schuelern einer 5. Klasse wurden literarische Texte ueber das Verhaeltnis von Kindern zur Erwachsenenwelt vorgelegt. Beschrieben wird, wie diese Texte als Erzaehlanlaesse genutzt werden konnten. Die Schueler wurden aufgefordert, ihre eigenen Erfahrungen mit Erwachsenen in lyrische Texte umzusetzen. Es zeigte sich, dass die Schueler in oft sehr differenzierter Weise ueber sich selbst Auskunft geben konnten. Im Unterricht einer 7. Klasse wurde als Erzaehlanlass eine Frage gewaehlt: 'Hatten Kinder es frueher besser als heute?' Dazu wurde vorgeschlagen, sich von den Grosseltern, Eltern oder anderen aelteren Menschen ueber deren Kindheit berichten zu lassen. Anschliessend sollte dann eine wahre oder erdachte Geschichte ueber das Leben von Kindern frueher oder heute verfasst werden. Die Analyse der Erzaehlungen gibt Aufschluss ueber das Kindsein in frueheren Zeiten und in der Gegenwart. Beide Unterrichtsversuche zielten darauf, den Schuelern ausgehend von der Reflexion eigener Erfahrungen ein besseres Verstaendnis von Literatur zu ermoeglichen. Die Texte fuer den Unterricht in der 5. Klasse sind im Anhang abgedruckt. Unterrichtsgegenstand: Die Darstellung von Problemen Jugendlicher in literarischen Texten. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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