Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Birchmeier-Nussbaumer, A. K. |
|---|---|
| Titel | Zur Bedeutung der Montessori-Methode und des Montessori- Phaenomens unter besonderer Beruecksichtigung der Aphasietherapie. |
| Quelle | In: Die Rehabilitation, 19 (1980) 2, S. 115-119Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0034-3536 |
| Schlagwörter | Montessori-Pädagogik; Selbsttätigkeit; Gehirnschädigung; Sprachbehinderung; Erfahrungsbericht; Grafische Darstellung; Geistig Behinderter; Montessori, Maria |
| Abstract | Der wissenschaftliche Werdegang von Maria Montessori und ihre besondere paedagogische Methode werden im Hinblick auf deren Verwendung bei der Behandlung hirngeschaedigter Erwachsener kurz umrissen. Kernpunkt der Methode ist der Begriff der Kristallisation der Aufmerksamkeit, die zu einem selbsttaetigen inneren Lernprozess fuehren soll. Es werden drei Modelle der Beziehungen von Therapeut, Methode und Patient unterschieden. Beim ersten liegt der Schwerpunkt auf der therapeutischen Aktivitaet und Persoenlichkeit. Das zweite Modell zeichnet sich durch eine Orientierung von Therapeut und Patient am methodischen Vorgehen aus. Dafuer wird ein Beispiel der Sprachrehabilitation einer Patientin mit Restaphasie geschildert. Beim dritten Modell, zu dem die Montessori-Methode gezaehlt wird, steht die Selbstverwirklichung des Patienten im Zentrum. Dies wird durch die Fallbeschreibung einer Sprachtherapie eines Patienten mit Totalaphasie konkretisiert, um die Anwendung der Montessori- Methode zu verdeutlichen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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