Spiel im Unterricht. Informationen und Ueberlegungen zur theoretischen Begruendung einer spielorientierten Lernpraxis.

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Autor/in	Behr, Klaus
Titel	Spiel im Unterricht. Informationen und Ueberlegungen zur theoretischen Begruendung einer spielorientierten Lernpraxis.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 32 (1980) 4, S. 4-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Spieltheorie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lernspiel; Deutsch; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Bericht gibt strukturierende Informationen fuer die didaktische Reflexion von Lernspielen, d. h. von solchen spielerischen Aktivitaeten, die in engem Zusammenhang mit vorgegebenen Lernanforderungen stehen. Vorgestellt werden verschiedene Spieltheorien und die sich daraus ergebenden Aspekte fachdidaktischer Begruendungen einer Lern-Spiel-Didaktik. Das Konzept von 'Spiel als Lernhilfe' wird problematisiert, d. h. es werden Ueberlegungen zur Balance zwischen Spiel- und Lernzieldidaktik angestellt. Gewarnt wird vor dem Einsatz von Spiel als blossen Vermittlungstrick.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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