Mathematiklernen durch Entdecken - Moeglichkeiten und Grenzen.

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Autor/in	Bauer, Ludwig
Titel	Mathematiklernen durch Entdecken - Moeglichkeiten und Grenzen.
Quelle	In: Didaktik der Mathematik, 8 (1980) 1, S. 12-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-5334
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Algebra; Geometrie; Irrationale Zahl; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Zentrische Streckung; Ähnlichkeit (Math); Heuristik; Vollständige Induktion; Handreichung
Abstract	Aufbauend auf Martin Wagenscheins Didaktik werden verschiedene Lerninhalte aus dem Mathematikunterricht der Klassen 9 und 10 betrachtet und auf Moeglichkeit der Anwendung des entdeckenden Lernens untersucht. Zu der Einfuehrung der irrationalen Zahlen und den quadratischen Funktionen sind Protokolle von durchgefuehrten Unterrichtseinheiten angegeben. Zu Aehnlichkeit, Induktion und Pythagoras sind Entwuerfe und Beispiele vorhanden. Ausserdem wird in dem Aufsatz auf die Motivation sowie auf die Schwierigkeiten und Grenzen der Wagenscheinschen Methode eingegangen. Der Artikel gibt Anregungen zur Verwendung der genetischen Methode im Unterricht. Unterrichtsgegenstand: Mathematiklernen durch Entdecken.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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