Learning to listen - What can be done?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kalivoda, Theodore B.
Titel	Learning to listen - What can be done?
Quelle	In: English teaching forum, 8 (1980) 4, S. 2-7, 12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Gedächtnis; Didaktische Grundlageninformation; Übungssystem; Sprachkompetenz; Sprechen; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch
Abstract	Der Verfasser diskutiert drei Bereiche, die ihm fuer Schwierigkeiten im Bereich des Hoerverstehens ausschlaggebend zu sein scheinen: 1.) den Erinnerungsfaktor bei laengeren Aussagen; 2.) die Geschwindigkeit des Sprechflusses und 3.) die unverhaeltnismaessig grosse Anzahl von neuen/ unbekannten Woertern. Es werden zu jedem der drei Bereiche Loesungsvorschlaege unterbreitet. Abschliessend wird an einem Modellskript gezeigt, wie solche Techniken im praktischen Unterricht zum Tragen kommen koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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