Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem. Transfer- und Lernprozesse in der Bildungspolitik.

Autor/in	Ridderbusch, Jens
Titel	Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem. Transfer- und Lernprozesse in der Bildungspolitik.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2019), XV, 461 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Darmstadt, 2017.
Reihe	Educational Governance. 47
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-25709-1; 978-3-658-25709-5; 978-3-658-25710-1
DOI	10.1007/978-3-658-25710-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Anpassung; Bildungspolitik; Kulturhoheit; Schulreform; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Sekundarbereich; Lernprozess; Wissenstransfer; Steuerung; Bundesland; Politikwissenschaft; Analyse; Netzwerk; Vielfalt; Akteur; Deutschland
Abstract	Der Autor geht der Frage nach, welche Faktoren und Prozesse zur Ablösung der tradierten Dreigliedrigkeit im deutschen Schulsystem geführt haben und welche Entwicklung der Schulstrukturen in Zukunft zu erwarten ist. Gegenstand seiner Policy-Analyse sind die über 20 Sekundarschulreformen der Bundesländer von 2001 bis heute. Dabei zeigt sich, dass trotz der Kulturhoheit der Länder und der Vielfalt neuer Sekundarschulen in der Schulpolitik auch starke konvergente Kräfte wirken. Vor allem der langfristige Trend zu höheren Bildungsabschlüssen lässt erwarten, dass sich die Schulformen neben dem Gymnasium künftig weiter angleichen. Zweigliedrige Strukturvarianten mit Gymnasien und integrierten Sekundarschulformen sind daher die wahrscheinlichste Entwicklungsrichtung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1