Effects of multi- compared to mono-professional co-teaching on pre-service teachers' attitudes, concepts, and beliefs of inclusive education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ritter, Roswitha Margareta
Titel	Effects of multi- compared to mono-professional co-teaching on pre-service teachers' attitudes, concepts, and beliefs of inclusive education.
Quelle	Wuppertal: Universitätsbibliothek Wuppertal (2019), xi, 202 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Wuppertal, 2019.
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:468-20191105-114251-0
Schlagwörter	Integrative Schule; Lehren; Inklusion; Dissertation; Konzept
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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