Eine allgemeine inklusive Pädagogik. Ein personalistischer Entwurf einer kritisch-bildungstheoretischen Grundlegung gemeinsamer Schulen. 1. Auflage.

Autor/in	Schneider-Reisinger, Robert
Titel	Eine allgemeine inklusive Pädagogik. Ein personalistischer Entwurf einer kritisch-bildungstheoretischen Grundlegung gemeinsamer Schulen. 1. Auflage. Einheitssachtitel: Person(en) im Dialog - eine systematische Untersuchung allgemeiner (-) inklusiver Pädagogik.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2019), 384 S.Verfügbarkeit Habilitationsschrift, Universität Passau, 2019.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6087-7; 978-3-7799-6087-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Normative Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Bildungsideal; Kritische Pädagogik; Hermeneutik; Gemeinschaft; Persönlichkeitsbildung; Selbstbestimmung; Schule; Inklusion; Menschenrechte; Dialog; Individuum
Abstract	Diese Studie befragt das Ideal einer Schule für jede*n nach deren Voraussetzungen und Grundlagen, insofern diese Schulen sich praktisch als plurale Lern- und Lebensräume von 'Person(en)' verstehen. Die Basis dieser dialogischen Pädagogik bilden die Ideen Person und Bildung; ihr Rahmen wird durch die aktuelle Auseinandersetzung zur (schulischen) Inklusion gesetzt. Denn trotz der menschenrechtlichen Fundierung steht eine pädagogische Aufarbeitung noch weitgehend aus, insbesondere in systematischer Form und mit anthropologisch-ethischem Fokus. Im Zentrum steht folglich die Frage nach den Bedingungen der Möglichkeit von inklusiven Schulen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2