Räumliche Konfiguration der Bildungschancen. Segregation und Bildungsdisparitäten am Übergang in die weiterführenden Schulen im Agglomerationsraum Ruhrgebiet.

Autor/in	Terpoorten, Tobias
Titel	Räumliche Konfiguration der Bildungschancen. Segregation und Bildungsdisparitäten am Übergang in die weiterführenden Schulen im Agglomerationsraum Ruhrgebiet.
Quelle	Bochum: ZEFIR (2014), 313 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Bochum, Univ., Diss., 2013.
Reihe	ZEFIR-Materialien. 3
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	3-9812739-7-4; 978-3-9812739-7-7
URN	urn:nbn:de:101:1-2015020917100
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Bildungsforschung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Soziale Ungleichheit; Sozialraum; Schule; Schulwahl; Schulweg; Schulform; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Schulabschluss; Indikator; Regionalentwicklung; Stadt; Segregation; Sozialer Brennpunkt; Angebot; Forschungsstand; Statistik; Einflussfaktor; Hochschulschrift; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Ruhrgebiet
Abstract	Die vorliegende Arbeit greift das Thema der Bildungssegregation auf und befasst sich mit kleinräumigen Strukturen und Entwicklungen der Bildungsbeteiligung in 14 Kernstädten des Ruhrgebiets. Dabei interessiert, wie stark sozialräumliche Strukturen in Städten mit der Bildungsbeteiligung der Bevölkerung zusammenhängen und welchen Einfluss das Angebot von Bildungseinrichtungen auf Bildungsentscheidungen hat. Im Fokus steht die klein- und sozialräumliche Analyse des Übergangs von der Grundschule auf die weiterführenden Schulformen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4