Gemeinsame Schullektuere und individuelle Buchbesprechung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sternal, Guenter
Titel	Gemeinsame Schullektuere und individuelle Buchbesprechung.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 34 (1982) 2, S. 72-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Erfahrung; Fragebogen; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Schüler; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Lektüre; Textinterpretation; Auswahl; Rezension
Abstract	Ausgehend von der Schwierigkeit, umfangreichere Texte im Unterricht zu behandeln, werden Vorschlaege gemacht, wie sich die Lektuere so gliedern laesst, dass auch bei unerfahrenen Lesern die Motivation bis zum Schluss erhalten bleibt. Voraussetzung dafuer ist ein Buch, das an den Erfahrungshorizont der Schueler anknuepft. Parallel zur haeuslichen Lektuere sollen die Schueler eine Art Fragebogen ausfuellen, auf dem sie ihre Sympathie oder Antipathie mit dem Buch begruenden. Von diesen ersten schriftlichen Aeusserungen ueber das Buch soll die weitere Arbeit am Text hergeleitet werden. Im Anschluss daran gilt es, die Kriterien fuer die Buchbesprechung zu erarbeiten. Unterrichtsgegenstand: Buchbesprechungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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