Zur Analyse sachbezogener Lernvorgänge im Unterricht.

Autor/in	Raufuß, Dietmar
Titel	Zur Analyse sachbezogener Lernvorgänge im Unterricht. Paralleltitel: Towards an analysis of subject-matter specific learning sequences.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 10 (1982) 2, S. 177-188Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
DOI	10.25656/01:29488
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-294887
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Prozessanalyse; Unterricht; Sprache; Unterrichtsanalyse; Sachbezug; Analyseverfahren; Messinstrument
Abstract	In diesem Beitrag wird zunächst eine theoretische Plattform für die Analyse des Lerngeschehens mit Bezug auf die Inhalte geschaffen, wobei der Sprache im Unterricht das besondere Interesse gilt. Anschließend wird ein Analyseinstrument entwickelt, das dazu dienen soll, diejenigen Merkmale des unterrichtlichen Sprachgeschehens herauszuheben, die auf eine Förderung des Lerngeschehens schließen lassen. (DIPF/Orig.) Although subject-matter specific learning is a predominant feature of learning situations only a very small number of instruments and approaches to analyse it do exist. In the following article the author discusses problems of subject-matter specific analyses theoretically, he then develops an analytical instrument which pays attention especially to the language of the classroom.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main