Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Schumann, Monika |
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Titel | HeilpädagogInnen als Mitglieder multiprofessioneller Teams in der inklusiven Schule. Ausgangslage und Perspektiven. |
Quelle | In: Heilpaedagogik.de, 34 (2019) 4, S. 6-12Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Anmerkungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1868-3940 |
Schlagwörter | Handlungskompetenz; Schule; Inklusion; Bundesland; Eingliederungshilfe; Gesetz; Professionalisierung; Sonderpädagogik; Interdisziplinarität; Behinderter |
Abstract | Im Zentrum dieses Artikels stehen die Herausforderungen der inklusiven Schule. Die Komplexität der Aufgaben ist nur in multiprofessionellen Teams zu bewältigen. Heilpädagoginnen sollten endlich dazugehören. Die gegenwärtige Praxis der Schulbegleitung entspricht kaum dem Bedarf. Inklusive Bildung benötigt angemessenere Rahmenbedingungen und Finanzmittel. |
Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
Update | 2020/2 |