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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Verfasser stellt die Diskussion über die Erweiterung des Fächerspektrums in einen grösseren Zusammenhang. Seitens der Universitäten wird festgestellt, dass es unverantwortlich ist, an Fachhochschulen grundständige, bisher den Universitäten vorbehaltene Studiengänge einzurichten. Andere Überlegungen befürworten eine Trennung der Studiengänge, die sich bisher am Rande der klassischen Universitätsdisziplinen etabliert haben (z. B. Rechts-, Betriebs-, Geisteswissenschaften, Lehrerbildung), womit gleichzeitig die Fachhochschulen ihr Studienangebot erweitern müssten. Zwischen Politik, Hochschulen sowie Unternehmen, Verbänden und Gewerkschaften besteht Übereinstimmung darüber, dass im Hinblick auf den Ausbau der Fachhochschulen für etwa 40 Prozent der Studierenden und im Hinblick auf neue Anforderungensprofile in der Arbeitswelt eine Erweiterung des Fächerangebots der Fachhochschulen notwendig ist. (BIBB) Forschungsmethode: praktisch-informativ.
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0172-2875
Klockner, Clemens: Zur Erweiterung des Fächerspektrums an Fachhochschulen. 1995.
2768280
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