Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Friebel, Harry |
|---|---|
| Titel | Individuelle und institutionelle Akteure der Weiterbildung. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 89 (1993) 5, S. 471-184Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-2875 |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Bildungsbeteiligung; Lebensplanung; Institutionalisierung; Individualisierung; Berufsbildung; Fortbildung; Quantitative Angaben |
| Abstract | Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1980 bis 1993. Forschungsmethode: Grundlagenforschung, wissenschaftstheoretisch. Weiterbildung ist aus doppelter Sicht zu betrachten: einerseits aus der Personenperspektive, d. h. als individuelle Aktivitaet, und andererseits aus der Strukturperspektive, d. h. als institutionalisierte Angebote organisierten Lernens und somit als institutionalisierte Aktivitaet. In der Weiterbildungsforschung ueberwog bislang die personenbezogene Perspektive. Der Verfasser stellt in seinem Beitrag einen exemplarischen Ansatz vor, der die individuellen und die institutionellen Akteure der Weiterbildung methodisch und inhaltlich vermittelt. In dieser doppelten Perspektive wird nach den Schnittstellen zwischen individuellen Weiterbildungskarrieren und dem institutionellen Rahmen des Weiterbildungsangebots gefragt. (BIBB). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn |
| Update | 1996_(CD) |
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