Religionspädagogische Grundlagenforschung. Perspektiven und Desiderate.

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Autor/in	Hemel, Ulrich
Titel	Religionspädagogische Grundlagenforschung. Perspektiven und Desiderate.
Quelle	In: Religionspädagogische Beiträge, (1988) 22, S. 94-104Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0339
Schlagwörter	Bildung; Forschung; Hermeneutik; Didaktik; Religionsunterricht; Religion; Religionspädagogik; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie
Abstract	Die verschiedenen Fragestellungen religionspaedagogischer Grundlagenforschung zu Zwecken der praktischen Orientierung werden hier in vier Themenkomplexen zusammengefasst: Religionspaedagogische Wissenschaftsgeschichte und -theorie, Grundlagen religioeser Erziehung, Grundlagen der Didakitik des RU, religionspaedagogische Hermeneutik. Diese Schwerpunkte werden vom Autor thesenartig entfaltet. Aufgrund ihrer besonderen Bedeutung werden der Bereich der christlich motivierten religioesen Erziehung und der der Didaktik des RU hervorgehoben. Der Autor fordert, dass die Grundlagen religioeser Erziehung einer vertieften theologisch-anthropologischen Reflexion beduerfen und dass der Zusammenhang von religioeser Erziehung und religioeser Entwicklung (vgl. Fowler und Oser) beruecksichtigt wird. Drei Schwerpunkte fuer die Grundlagen der Didaktik des RU lassen sich stichwortartig so formulieren: Bildungstheoretische Grundlagen, Grundlagen einer religionsdidaktischen Lehrplantheorie, religionspaedagogische Unterrichtsforschung.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	1994_(CD)

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